Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters fur by Arnold Lohaus

By Arnold Lohaus

Der Mensch entwickelt sich vor allem in fr?her Kindheit und Jugendalter rapide. Doch wann entwickelt sich was once – und wie entwickelt es sich genau? Wie misst guy Ver?nderungen oder den Entwicklungsstand? Welche Rolle spielen Erbgut und Umwelt? Dieses Lehrbuch beantwortet alle pr?fungsrelevanten Fragen des psychologischen Grundlagenfachs "Entwicklungspsychologie", behandelt die zentralen Bereiche Motorik, Sensorik, Kognition, Intelligenz, Emotion, Sprache, Selbstkonzept, ethical, Eltern-Kind-Beziehung und gibt einen ?berblick ?ber entwicklungspsychologische Theorien, Methoden und Diagnostik. Es ist vollst?ndig, sehr lernfreundlich durch zahlreiche Fallbeispiele, Definitionen, Lernziele, Kontrollfragen und vertiefende Literatur und gleichzeitig sehr kompakt: eine ausf?hrliche Randspalte (fast-track) enth?lt das Wichtigste in K?rze - damit auch unter Zeitdruck alles Wesentliche h?ngenbleibt. Doch das Buch bietet noch viel mehr: Die begleitende web site www.lehrbuch-psychologie.de enth?lt Lerntools f?r Studierende und komplette Foliens?tze f?r Dozenten zum obtain. Und es gibt zahlreiche, vollst?ndige Kapitel als H?rbeitr?ge zum kostenlosen obtain im mp3-Format. Lesen, H?ren, Lehren und Lernen im internet - mehr kann ein Lehrbuch nicht bieten.

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Media and the Make-Believe Worlds of Children: When Harry Potter Meets Pokemon in Disneyland

Media and the Make-Believe Worlds of youngsters bargains new insights into kid's descriptions in their invented or ''make-believe'' worlds, and the function that the kid's event with media performs in growing those worlds. according to the result of a cross-cultural examine carried out within the usa, Germany, Israel, and South Korea, it bargains an leading edge examine media's position on kid's artistic lives.

Child Development: Thinking about Theories (Texts in Development Psychology Series)

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Learning About Learning Disabilities

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Neuroparenting: The Expert Invasion of Family Life

This publication lines the transforming into effect of ‘neuroparenting’ in British coverage and politics. Neuroparenting advocates declare that every one mom and dad require education, specifically in how their baby’s mind develops. Taking factor with the claims that ‘the first years final without end’ and that infancy is a ‘critical interval’ in which mom and dad needs to attempt ever tougher to ‘stimulate’ their baby’s mind simply to in attaining common improvement, the writer deals a trenchant and incisive case opposed to the specialists who declare to grasp top and in favour of the privateness, intimacy and autonomy which makes relations lifestyles worthy residing.

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Eines Tages erblickt sie einen neuen Ball in der Küche, mit dem sie zuvor noch nie gespielt hat. Als Emma den Ball vom Tisch nimmt und ihn auf den Boden wir ft, stellt sie fest, dass der Ball am Boden liegenbleibt und nicht hüpft. Da betritt Emmas Mutter den Raum. « Die Mutter schält die Orange vor Emmas Augen und gibt ihr ein Stück zum Probieren. Emma hat nun erkannt, dass nicht alle runden Objekte Bälle sind. Sie muss also ein neues Schema für Orangen entwickeln und diese künftig von Bällen zum Spielen differenzieren.

Kontrollfunktionen übe Kontrollfunktionen übernimmt. Langzeitspeicher Strategien wie das Chunking erleichtern nicht nur die Informationsverarbeitung im Arbeitsspeicher, sondern können auch die Einspeicherung in den Langzeitspeicher unterstützten, da dadurch auch im Langzeitspeicher weniger Speicherplatz benötigt wird. Diese Doppelfunktion findet sich auch bei weiteren Gedächtnisstrategien wie den Organisations- und den Elaborations-bzw. Anreicherungsstrategien. Bei Organisationsstrategien wird die Speicherung dadurch erleichtert, dass Ordnungs- oder Klassenbildungen stattfinden, um eine Struktur in das einzuspeichernde Material zu bringen.

Als treibender Motor der Entwicklung wird dabei die zunehmende Effizienz bei der Ausnutzung von vorhandenen Kapazitäten gesehen. Die Ursachen der zunehmenden Effizienz werden in einer Zunahme der Automatisierungsprozesse, einer Erhöhung der Verarbeitungsgeschwindigkeit, einer Zunahme paralleler Informationsverarbeitung und neurologischen Reifungsprozessen gesehen. Auf dieser Basis werden – wie in der Theorie Piagets – 4 große Entwicklungsstadien voneinander unterschieden (Case, 1985; auch Miller, 1993): 1.

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